Краткое содержание В. Быков «Обелиск»

Василь Быков — белорусский писатель, автор героического произведения «Обелиск», краткое содержание которого здесь представлено. Повесть была написана в 1971 году. За нее, а также за произведение «Дожить до рассвета», автор был удостоен высокой государственной награды. Краткое содержание рассказа «Обелиск» Быкова нужно читать после знакомства с главными действующими лицами.

Основные персонажи

Василий Быков в повести «Обелиск» задействовал минимум персонажей:

Рассказчик – от его имени ведется повествование. Имя его не указывается автором. Журналист.

  • Мороз Алесь Иванович – сельский учитель в годы войны. Честный человек, преданный своему делу и детям. Позже был повешен немцами во время оккупации Белоруссии.
  • Ткачук Тимофей Титович – руководитель отдела образования, бывший педагог. Во время войны был партизаном, а ныне – пенсионер.
  • Миклашевич Павел Иванович – воспитанник Мороза. Благодаря своему учителю остался в живых.
  • Бородич Коля – самый старший из воспитанников Мороза.

Очень краткий пересказ

«Обелиск» Быкова, краткое содержание его повести, следует начать с того момента, когда рассказчик, местный журналист, узнает о смерти своего знакомого – скромного сельского учителя Павла Миклашевича из небольшой деревни Сельцо. Это застает журналиста врасплох – он давно собирался к нему приехать.

Тот торопится на похороны. Приехав в деревеньку, он попадает на поминки, где собравшиеся очень тепло вспоминают об ушедшем товарище. Слово берет Ткачук, который предлагает вспомнить не только Миклашевича, но и его учителя по фамилии Мороз. Его не поддерживают и он собирается ехать в город. Рассказчик тоже понимает, что задерживаться далее нет смысла и составляет ему компанию. Они шли по дороге и ждали попутной машины. Журналист попросил Ткачука рассказать ему о Морозе.

Тот охотно делится воспоминаниями. Мороз был не только прекрасным педагогом, но и всегда оставался другом и защитником для своих учеников. Он доносил знания, однако считал не менее важным вырастить из них достойных людей.

Началась война. Мороз не оставил своей работы и детей, несмотря на то что их селение захватили немцы. Ткачук вступил в ряды партизан, а учитель приглядывал за детьми и помогал партизанскому движению. Многие жители деревни стали переходит на сторону немцев, становясь полицаями.

Один из них заподозрил Мороза в пособничестве партизанам и устроил в доме, где была школа, обыск. Найти полицаям ничего не удалось, допросы тоже не дали результатов. Ученики Мороза не могли простить обиды и решили отомстить. Они договорились повредить опоры моста, по которому должны были проехать немцы и полицаи. Их план сработал, но кое-кто из выживших смог опознал мальчишек.

Ночью схватили всех причастных к происшествию мальчишек. Через некоторое время партизанам пришло сообщение о том, что немцы готовы обменять ребят на их учителя. В случае отказа мальчиков повесят. Мороз, не раздумывая, сдается, однако его учеников не отпускают. Во время их перевозки он помогает сбежать одному из своих учеников – Миклашевичу, остальных вешают.

Прошло время, и подвиг Мороза, который ценой своей жизни спас учеников, стал забываться. Многие стали говорить о том, что учитель – трус, который сдался немцам добровольно.

Вот о чем хотел напомнить Ткачук на поминках Миклошевича, однако он не был услышанным.

Краткое содержание

Далее последует краткое содержание повести, не распределенное по главам. Краткий пересказ, как и само произведение, нужно начать с того, что один местный журналист совершенно случайно от знакомого узнает, что в деревне Сельцо умер молодой учитель, 36 лет, Павел Миклошевич. Для журналиста это было неприятным известием. Он был немного знаком с ним. Когда-то Павел попросил журналиста помочь ему разобраться в одной истории, которая случилась в годы войны. Тот обещал приехать и выслушать учителя, но так и не выбрал время.

Теперь худая фигура Миклошевича, его лицо в морщинах, как у пожилого человека, его ясный прямой взгляд предстали перед журналистом. Он остановил попутный грузовик и выехал в Сельцо на похороны учителя. Пока его трясло в машине, он вспоминал, как познакомился с Павлом.

Всем было известно, что в годы войны его имя было каким-то образом связано с партизанами и некоторых его одноклассников убили фашисты. В свое время Миклошевич похлопотал, чтобы его товарищам поставили памятник. Затем он занимался историей партизанского движения в Белоруссии. Тогда они и познакомились, а Павел попросил его распутать одно дело. Увы, этому не суждено было случиться.

Когда грузовик доехал до обелиска, журналист попросил остановиться. В стороне белело здание школы. Подъехавший местный зоотехник с ящиком водки сообщил ему, что поминки собрали в учительском доме.

Журналист зашел в помещение, ему освободили место рядом с пожилым ветераном и налили стопку. Слово взял заведующий районо. Он долго говорил о том, какой Павел был коммунист, ответственный работник, активист. Его слова не понравились ветерану. Он возмутился, что речь об этом не должна идти на поминках Миклошевича. Вспоминая его, обязательно нужно вспомнить и Мороза, ведь эти имена так тесно переплетены.

Речь шла о чем-то таком, о чем не имел представление журналист. Он познакомился с ветераном. Тимофей Титович Ткачук, ранее работавший в этом селе, теперь проживал в городе. Оставшись непонятым, он отправился к выходу, журналист последовал за ним.

Они шли по направлению к городу, надеясь поймать попутку. Ткачук рассказал, как он познакомился с покойным.

Их знакомство состоялось до войны, когда Ткачук работал заведующим образования. В его обязанности входило обустройство и образование школ. В Сельце, в бывшей усадьбе одного пана, Мороз открыл школу на четыре класса. Слухи о методах преподавания ходили разные, Ткачук как-то решил сам все проверить.

Приехав на место, увидел школьный двор полный ребят. Там во всю кипела работа – мальчики вместе с учителем заготавливали дрова. Ткачук выяснил, что многие ребята ранее обучались в польской школе, до того момента, как Западная Белоруссия присоединилась к Белорусской ССР. С грамматикой у них не все в порядке. Но Мороз Алесь Иванович считал, что не это главное. Он мечтал воспитать в детях не послушных отличников, а умных, думающих людей.

Ткачук проникся его идеей, ведь Мороз делал это на личном примере. Он прививал им доброту, нравственность, позволяя ухаживать за больными животными и птицами.

Однажды Ткачук заехал в школу поздним зимним вечером. Алеся Ивановича не было на месте – мальчик, открывший дверь, сообщил, что учитель ушел провожать домой девочек-близняшек, поскольку те живут далеко. Это входило в обязанности старшего воспитанника – Коли Бородича, но сегодня его на занятиях не было. А мальчик, который обитал у Мороза, был Миклошевичем. Дома он жить не мог, так как его сильно бил отец.

Война заставила всех поменять свой жизненный уклад. В самые первые дни войны фашисты уже были в селе. Советских солдат не было видно, а многие жители селения не только не стали оказывать сопротивления немцам, но и перешли на их сторону.

Ткачук с некоторыми учителями ушли к партизанам. Мороз даже при фашистах не бросил своих ребят и продолжал преподавать, поскольку немцы дали ему разрешение. Среди партизан и сельчан прошел слух, что Алесь Иванович тоже на стороне противника, раз ему не запретили работать. Прокурор района требовал репрессировать предателя.

Однако в итоге Ткачук вместе с прокурором побеседовали с ним и поняли, что тот продолжает учить ребят по утвержденной программе, а не немецкому языку, как говорили в селе. По просьбе партизан, Мороз стал доносить им некоторые сведения относительно намерений врага.

Вскоре в школе по наводке одного из полицаев прошел обыск. Проверке подверглись даже детские сумки, допросили учителя, однако ничего не обнаружили. Мальчики задумали отомстить полицаям. По предложению Коли Бородича они подпилили небольшой мост, через который должны были ехать полицаи. Их план удался – машина улетела под мост. Кое-кто из выживших заметил ребят, и их схватили. Морозу донесли, что идут и за ним, поэтому ему пришлось сбежать к партизанам.

Через какое-то время связной партизан донес, что немцы требуют Мороза, иначе повесят всех ребят. Алесь Иванович собрался идти, хотя Ткачук его не пускал – ведь ясно же, что мальчишек не отпустят! Знал это и Мороз, но отправился к немцам.

Краткое содержание В. Быков «Обелиск»
Мороз знал, что ребят не отпустят, но пришел к немцам

Ребят долго истязали, но они молчали. Бородич сдался первым. Он взял всю вину на себя. Тут появился Мороз. Как вспоминал потом Миклашевич, их вели связанными, не позволяли разговаривать между собой. Они шли, глядя на родные места, и их брала тоска. Они дошли до мосточка, и Мороз тихо сказал Павлу, чтобы тот убегал, как только тот крикнет.

Миклошевич так и сделал. Но его догнал полицаи и избили, бросили в канаву. Мороза и остальных повесили спустя несколько дней на Пасху.

Когда немцев выбили из села, перебирали документы и относительно Мороза написали, что тот попал в плен. Далее разбираться никто не захотел. Подробности были восстановлены только благодаря Миклошевичу. Но здоровье у него так не выправилось, ведь в ту ночь его серьезно ранили в грудь, и он долго пролежал в сырой канаве. Он пытался лечиться от туберкулеза, но болезнь оказалась сильнее. Война сумела догнать его уже в мирное время, однако истину он успел доказать.

Основная идея рассказа

«Обелиск» Быкова – настоящая героическая повесть о военном времени. Автор затронул не простую для многих тему – человеческие взаимоотношения в сложные времена. Он показал, как по-разному действуют люди в период опасности, в тяжелых ситуациях, показывая свое истинное лицо.

Рейтинг
( Пока оценок нет )
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
ЧитаемКратко.ру
Добавить комментарий